小学数学德育渗透案例_小学数学德育案例获奖案例

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如何在小学数学中渗透德育教育

1、德育教学的渗透，即要符合学生的年龄特点和知识水平，更要符合学生的心理。任何学科的教学都应研究学生的心理。创设学生的最佳心理状态。数学教学中的德育更应充分把握好学生的好奇心理，才能收到符合学生实际的教学效果。

2、在小学中年级数学教学中渗透思想品德教育要做到以下几个方面。突出渗透的重点爱国主义教育。爱国包括热爱祖国的历史文化，关心祖国的前途，献身祖国的建设等。

3、浅论如何在数学教育教学中更好的渗透德育教育兴趣教育法从小学生的心理发展看，人们的一切活动，都是受需要和兴趣支配的，学习的需要与学习的动机是小学生学习数学的动力。

4、在小学数学教学中，可以通过以下方式有效地渗透德育教育：强调诚信和正直：在数学教学中，可以强调诚信和正直的重要性。例如，教师可以强调在数学考试中不作弊，不抄袭，不作弊，以及在解决数学问题时要诚实和正直。培养团队合作精神：数学教学中可以通过小组合作的方式来培养学生的团队合作精神。

5、根椐自己多年的教学实践和教材的不断改编，我认为数学教学中德育教育的渗透大致可以从以下几个方面展开。巧抓情境图，对学生进行思想教育以故事形式妙用情境图小学生都喜欢听故事、讲故事。因此，以讲故事的形式来创设情境，让学生产生身临其境的感觉，他就会全身心地投入到教学活动中去。

在小学中年级数学教学中渗透思想品德教育要做到以下几个方面。突出渗透的重点爱国主义教育。爱国包括热爱祖国的历史文化，关心祖国的前途，献身祖国的建设等。

德育情景的创设可以通过数学问题故事化、数学信息情景化和开展数学活动来进行，注意与本课堂的教学内容有关，而不要东拉西扯，故弄玄虚，用来哗众取宠。

在小学数学教学中，可以通过以下方式有效地渗透德育教育：强调诚信和正直：在数学教学中，可以强调诚信和正直的重要性。例如，教师可以强调在数学考试中不作弊，不抄袭，不作弊，以及在解决数学问题时要诚实和正直。培养团队合作精神：数学教学中可以通过小组合作的方式来培养学生的团队合作精神。

[最后一题错了]：记得一次去听一位小学数学老师的公开课，他在黑板上写了五道题让一名学生板演。3×9=274×9=365×9=456×9=547×9=62 当学生写完62时，台下多数同学都大声叫喊起来：“老师，她错了，最后一题错了……”我当时的第一反应也是认为她的最后一题算错了。

在公交车上，主动给老人、孕妇或小孩让座；随手拣起地上的果皮纸屑，放进垃圾箱内；为辛劳了一天的父母献上一杯茶，尽一份自己的孝心；帮助同学解答一道难题；用自己的好成绩来报答敬爱的老师；送迷路的小孩回家……其实这都是司空见惯的小事，但不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

倡导以学生为主体的“学生自我管理模式”，推行班级民主管理，培养学生的自主发展和自我管理能力，引导学生积极参与德育活动，激活学生的思维，使学生以高涨的热情参与到德育活动之中去，总是认真设计班会活动，结合班级出现的问题，确立主题，再让学生进行讨论，让班会在积极热烈的氛围中进行。

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