小学数学信息化教学_小学数学信息化教学论文

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怎样帮助中小学教师利用信息化方式改善教学?

小学语文课信息化处理的方法主要包括借助现代信息化教学手段激发兴趣、利用信息技术丰富想象力与整合资源、以信息技术突破教学重难点，具体如下：借助现代信息化教学手段激发学生学习兴趣重视课堂导入环节：一节课的导入至关重要，能迅速集中学生注意力，让学生明确学习内容并激发学习热情。

运用现代信息技术的教学优化数学课堂教学效果在数学课堂上运用信息技术进入课堂，不仅可使一些教师难教、学生难懂的概念、法则、公式在教学中简单化、形象化，也可以方便教师更好地突破知识的重点、难点，把抽象的知识形象地展现给学生，化抽象复杂为形象简单。有利于学生对知识的优化和巩固。

利用网络教室的点播功能，将一些具有代表性的练习或设计在大屏幕上调显出来。同时利用黑屏控制技术遮盖学生机的屏幕，组织学生的注意力指向大屏幕进行分析和点评，学生可以形象清晰地看到同伴的思维成果，避免了在黑板上涂描话说之苦，提高了课堂教学的效率，同时有效地催生了学生的思维碰撞而产生的灵感。

促进体育事业发展，培养终身运动习惯信息化教学通过趣味化、科学化的方式激发学生对体育的兴趣，例如观看NBA比赛片段或姚明等运动员的励志视频，增强学生参与运动的内在动力，为国家体育事业储备人才。

如下：把现代教育技术应用到教学中，学以致用。这些技术手段的运用对于教师来说，既活跃了课堂的气氛，又提高了课堂教学的效率和质量。丰富了教育信息资源以及促进了教育手段的多样化。在信息化教学中，教师作为教学活动的主导者、组织者和促进者，起着顶梁柱的作用。

关键是在培训中，要力求让每个培训的老师都有所收获，不能搞过场。平时对所有参培的学校进行抽查考核，把深化教师应用能力的培养落到实处，利用加强管理的方式让农村中小学的学校教育信息化有所发展。教师要坚持学习，提升课程整合能力，推进课改的深入。

利用信息技术进行图形变换演示，发展小学生的空间观念图形转换学习：以图形转换形式开展学习是成效较好的教学手段。例如，在圆的面积公式推导知识中，教师可将一个圆等分切拼成一个长方形。若切的份数过少，图形会感觉像平行四边形，实际切分缺乏灵活性。

构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制。

我们在利用信息技术时，应从教学内容出发，根据内容确定形式，首先考虑教学的实用性，在实用的基础上再考虑切近生活的实际性和课件的美观性，而不宜把课件做得太花哨，否则会喧宾夺主，分散学生的注意力，影响教学效果。

将信息技术融合到小学数学科教学中来，充分运用各种信息资源，让生活走进数学课堂。总之，把现代信息技术融入到小学数学教学中去，发挥其主导作用，创设生动形象的生活的情景，激发学生的学习兴趣。

1、利用多媒体辅助教学让学生经历7的连加过程，得出和掌握7的乘法口诀，能正确计算7的乘法，提高解决实际问题的能力。使学生理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。[过程与方法目标]：通过归纳、推理，编制和掌握7的乘法口诀。

2、的乘法口诀是学生在学习1～6的乘法口诀后才进行教学的，已经有了基础。我通过情境提出具体的问题，“摆1个图形用7个板块，摆2个、3个……7个用多少个呢？利用加法解决并把得数填在表格里，为编制乘法口诀作铺垫。

3、个7是71×7=77×1=7一七得七教师：拼两个图案要用几块拼板？是几个7？对应的乘法算式或乘法口诀是什么？教师继续完成相应板书。教师：像这样，同学们能根据这7个图案试着编出其他的7的乘法口诀吗？编制口诀打开课本72页，尝试在书上填写。

4、结合具体情景，独立探索、编制7的乘法口诀，感受数学与生活的密切联系。会用乘法口诀计算表内乘法，解决一些简单的实际问题。教学重点通过归纳、推理，编制和掌握7的乘法口诀。教学难点从已有的知识交流并探索出7的乘法口诀。教学（具）准备挂图、表格。

5、表内乘法（二）是人教版小学数学二年级上册第七单元是本册教材的重点教学内容之一。是数与代数领域“数的运算”中的重要内容。是数学计算的重要组成部分，具有一定的基础性和工具性，是学生终身发展必备技能。

6、小学数学教学设计模板及案例5 《7的乘法口诀》：教学内容：教科书第72页的内容教学目标：利用学生已有知识经验和类推能力，使学生自主经历口诀的编制过程，了解7的乘法口诀的来源，理解7的乘法口诀的意义。掌握7的乘法口诀的特征，熟记口诀，并逐步提高灵活运用口诀的能力。

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